摘要：猴王出世課文筆記（精選9篇） 課文選自明代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》第一回。主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍的時(shí)候，因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。以下是小編幫大家整理的猴王出世課文筆記，希望能夠幫助到大家。 猴王出世課文筆記 篇1 1、中心思想： 本文敘述...
猴王出世課文筆記（精選9篇）
課文選自明代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》第一回。主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴，這石猴與群猴玩耍的時(shí)候，因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。以下是小編幫大家整理的猴王出世課文筆記，希望能夠幫助到大家。
猴王出世課文筆記 篇1
1、中心思想：
本文敘述了石猴從出世到成為猴王的'一段經(jīng)歷，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2、主要資料：
東勝神洲傲來(lái)國(guó)海中有花果山，山項(xiàng)上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為水簾洞的石洞，被群猴擁戴為王。
3、段落分析：
全文共分三個(gè)部分：
第一段部分：石猴出世及他的生活情景。
第二部分：石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。
猴王出世課文筆記 篇2
課文可按事情發(fā)展順序分為三個(gè)部分。
第一部分(第1自然段)講了石猴出世的經(jīng)過(guò)及他的生活環(huán)境：花果山上的一塊仙石由于吸收了天地精華，孕育出一只石猴;石猴在山中行走跳躍，呼朋結(jié)友，伊然一只真猴。
第二部分(第2自然段)講了石猴和群猴一齊尋找山澗源頭，來(lái)到一處瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分(第3、第4自然段)寫(xiě)石猴出來(lái)后，將所見(jiàn)之景告訴群猴，并帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家，眾按猴照約定拜石猴為王。
文中塑造了石猴這樣一個(gè)活潑可愛(ài)、敢作敢為的形象。他一方面有許多猴子的習(xí)性，另一方面也因?yàn)閬?lái)歷的不凡，擁有與生俱來(lái)的神性。課文開(kāi)頭先寫(xiě)石猴的出世，充滿(mǎn)奇幻色彩，讓人一下子感受到他的與眾不一樣;繼而寫(xiě)他在山林間采食蔬果，與動(dòng)物打成一片，可見(jiàn)其自由自在、快活追遙;從石猴率先跳入瀑布中的舉動(dòng)，能夠看出他十分勇敢;提議眾猴一齊進(jìn)入水簾洞居住，則體現(xiàn)出石猴是很有主見(jiàn)的。正是這一處處刻畫(huà)，賦予了石猴無(wú)窮的魅力。
課文的文言色彩相對(duì)濃厚，部分語(yǔ)句理解起來(lái)有必須難度。比如，“瞑日蹲身”的意思是閉上眼睛蹲下去;“拱伏無(wú)違”的意思是行禮伏拜、沒(méi)有違逆，表示全部順從;“序齒排班”的意思是排好順序：“蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”的大意是仙石吸收天地精華，時(shí)間久了就有了靈氣。
猴王出世課文筆記 篇3
文章的第一回講的是美猴王出世。孫悟空是一只石猴，他是從一塊石頭里蹦出來(lái)的，沒(méi)有爸爸媽媽。他是一只很調(diào)皮的石猴，剛出世的時(shí)候，他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到處玩耍。他很勇敢，也很有好奇心。他帶著許多猴子找到了水簾洞，被眾猴拜為美猴王。這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活過(guò)了許多年。有一天，美猴王突然覺(jué)得日子很無(wú)聊，生出了要拜師學(xué)藝的想法，在眾猴的支持下，他就去尋找神仙學(xué)本領(lǐng)。
這段故事告訴我，孫悟空雖然沒(méi)有爸爸媽媽催他去學(xué)藝，可是他自我悟出了要學(xué)本領(lǐng)的道理。我平時(shí)在家里，爸爸媽媽總是催我學(xué)這學(xué)那，有時(shí)我覺(jué)得他們很煩，有時(shí)候真期望能每一天像孫悟空一樣自由地玩耍。可是，又一想，要是等我長(zhǎng)大了什么也不會(huì)，那可就慘了。
有一次，師傅講道法的時(shí)候，孫悟空在一邊跳來(lái)跳去，手舞足蹈。師傅問(wèn)他要學(xué)什么，他只說(shuō)學(xué)長(zhǎng)生不老的本領(lǐng)，其它什么也不想學(xué)。師傅氣得在他的頭上打了3下，倒背著手，走進(jìn)屋里，把前門(mén)關(guān)上，不出來(lái)了。孫悟空真聰明，他猜出了師傅的用意，師傅在他的頭上打3下，他就明白這是讓他半夜3點(diǎn)鐘去師傅的房間學(xué)本領(lǐng)。我要是像孫悟空一樣能猜出別人的想法，說(shuō)不定就能夠做個(gè)大偵探了。
就這樣，孫悟空從師傅那里學(xué)到了長(zhǎng)生不老、翻筋斗云和七十二變的本領(lǐng)。可是孫悟空不謙虛，好在別人面前賣(mài)弄，師傅生了氣，把他趕回了花果山。孫悟空這種驕傲任性的脾氣之后給他惹了不少麻煩。孫悟空的本領(lǐng)很大，但很驕傲，不服管教，所以得罪了許多天神，還被佛祖壓在山下。要是我有孫悟空的本領(lǐng)，我就不用坐飛機(jī)去中國(guó)看我的爺爺奶奶、姥姥姥爺了。我能夠翻一個(gè)筋斗云，每一天去中國(guó)。要是我會(huì)七十二般變化，我能夠把自我變成一只小蟲(chóng)子來(lái)和我的弟弟妹妹玩捉謎藏，他們必須找不到我。孫悟空的故事很趣味，也教會(huì)了我許多道理。在新學(xué)期里，我還要之后讀更多的孫悟空的故事。
猴王出世課文筆記 篇4
《猴王出世》這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，群猴打賭尋出澗流源頭即可稱(chēng)王，石猴因敢于第一個(gè)條件跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)，敢作敢為的特點(diǎn)。
一、神奇緣于大膽想象
神奇是課文的最大特點(diǎn)。課文開(kāi)篇就寫(xiě)“海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。”把人帶入一片神秘的異域。石猴的出世充滿(mǎn)神奇的色彩，花果山上一塊“仙石”，“每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。”充滿(mǎn)了難以置信的神奇色彩。更讓人倍感神奇的是“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍……”儼然一只真猴。
水簾洞，一個(gè)神奇的仙境寶地，是猴群們的天堂。一曝水簾遮蔽洞口，一座鐵橋直通洞內(nèi)，一間石房一應(yīng)俱全，真乃“花果山福地，水簾洞洞天”。“里面且是寬闊，容得下千百口老小。”看來(lái)是上天早就為石猴他們準(zhǔn)備好的，只等著他們的到來(lái)。
這神奇的色彩都是緣自于作者大膽奇特的想象，沒(méi)有豐富的想象，就沒(méi)有這神奇的故事。想象是這樣的重要。
二、可愛(ài)承載諸多愿望
課文中的石猴形象活潑可愛(ài)，既有作為動(dòng)物“猴”的野性、機(jī)靈和頑皮，又有作為人的天真活潑、聰明伶俐、勇敢仗義，還有作為“神”的超凡、神奇。這一形象是集猴、人、神三者為一體的神話(huà)人物。
《猴王出世》是長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》的開(kāi)篇，它的可愛(ài)形象是承載著作者諸多完美的愿望的。他的出生與眾不一樣，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的，他的神奇出眾，預(yù)示著他將來(lái)的神通廣大。作者更是把鏟除世間的妖魔鬼怪的重任寄托在他的身上，懲惡揚(yáng)善是《西游記》的重要主題之一，擔(dān)任懲惡揚(yáng)善重任的“石猴”自然受到人們的喜愛(ài)，他的出世經(jīng)歷和他身上的神奇魅力深深的`吸引著每一個(gè)人。
三、語(yǔ)言體現(xiàn)古白（古代白話(huà)）特色
課文是古代白話(huà)文，語(yǔ)言運(yùn)用體現(xiàn)出古代白話(huà)文的特色。課文中語(yǔ)言既生動(dòng)活潑，通俗易懂；又準(zhǔn)確凝練，富有韻味；有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言又有區(qū)別。
“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”簡(jiǎn)短的.句子寫(xiě)出了石猴日常生活的多個(gè)方面，精煉的語(yǔ)言描繪出一個(gè)無(wú)拘無(wú)束，快活逍遙的石猴形象。
“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀(guān)看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。”句中的“瞑、蹲、縱、跳、睜、抬、觀(guān)看”幾個(gè)動(dòng)詞并用，把石猴入洞的過(guò)程和石猴機(jī)敏勇敢的特點(diǎn)表現(xiàn)得清清楚楚。
“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓（náo）腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。”這幾句描述活潑傳神，把猴群們頑皮打鬧的場(chǎng)景刻畫(huà)得栩栩如生。
再看課文中那些區(qū)別于現(xiàn)代語(yǔ)言的詞語(yǔ)，如“名曰（叫作）、圍圓（周長(zhǎng)）、造化（福氣、運(yùn)氣）、家當(dāng)（家產(chǎn)）、鐫（刻）、瞑目（閉上眼睛）”等，這保留了名著的原汁原味，讀來(lái)饒有興趣，利于接觸和了解古典小說(shuō)語(yǔ)言特色。
猴王出世課文筆記 篇5
讀了《西游記》中的《猴王出世》后，我深有感悟，石猴的活潑好動(dòng)、敢做敢為的生動(dòng)形象給我留下了深刻的印象。
這篇故事主要講了一座石像因受日月之精華，使得在石像內(nèi)蹦出一只石猴。這石猴不怕一切事物，和任何生物玩耍。有一天，石猴因?yàn)閹兔锶赫业搅嘶ü礁５兀惚缓锶悍Q(chēng)為王，名為美猴王。
石猴這種活潑、敢做敢為的個(gè)性在人們心目中有一種與眾不一樣的感覺(jué)。我覺(jué)得這故事寫(xiě)得淋漓盡致，十分有意思。作者吳承恩把石猴的形象寫(xiě)得栩栩如生。
我最喜歡石猴那種堅(jiān)持不懈的精神，他做一件事就會(huì)一向做到底，從來(lái)的不會(huì)半途而廢。也許，這種精神正是我所缺少的。我每做一件事，如果有困難，我就會(huì)停止不做。我應(yīng)當(dāng)向石猴學(xué)習(xí)，做事做到底，遇到困難就堅(jiān)持到底。
這篇故事使我懂得了不要半途而廢，要堅(jiān)持到底才能做成一件事。這篇故事真讓我收益不少啊.
猴王出世課文筆記 篇6
從前，在海外有一個(gè)國(guó)家，叫傲來(lái)國(guó)。這個(gè)國(guó)家接近大海。海中有一座名山，從山溝下走過(guò)，樹(shù)木成蔭;在山頂上站立，花草遍地;在山腰上歇息，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，是一個(gè)優(yōu)美的郊游勝地。
山的最頂端有一塊仙石，可謂巨大。有三丈六尺五寸高，周長(zhǎng)是二丈四尺，經(jīng)常有小動(dòng)物躺在仙石上曬太陽(yáng)。仙石摸上去滑滑的，好似一大塊雕琢過(guò)的白翡翠，翡翠中好似還有用灰色線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的美麗圖畫(huà)，若有若無(wú)，若隱若現(xiàn)，給仙石添加了一層朦朧的美。仙石周?chē)鷽](méi)有樹(shù)木，到有靈芝、蘭草等名貴植物相稱(chēng)。白天，它吸收了燦爛的陽(yáng)光;晚上，它吸收了皎潔的月光，加上天地精華，慢慢地，顯示好像有了靈氣，通了人性。最終竟然孕育了一個(gè)仙胞。
一天，一只小猴爬上仙石，正準(zhǔn)備歇息一番。突然，石頭劇烈的搖晃起來(lái)，把小猴搖下了仙石。轟的一聲，金光四射，仙石被炸開(kāi)了，出來(lái)了一個(gè)石卵。那個(gè)石卵不一會(huì)兒也裂開(kāi)了，出來(lái)了一個(gè)小猴子。那猴子的毛都是金色的，渾身金光四射。它與山中的老虎、獅子、狼、豹、獐、鹿都成了好朋友，把猴子當(dāng)作自我的親人，與山中的任何生物相處的都相處得十分愉快。
他沒(méi)有什么異常的，同樣是吃草木樹(shù)果，喝溪流澗泉，采花，游戲。晚上，睡在石崖之下，早晨，又在山峰和山洞中玩耍。他的淘氣、頑皮，傳給了山中的每一個(gè)動(dòng)物，使得這山中的任何動(dòng)物都開(kāi)開(kāi)心心的，花果山變得比以前更生機(jī)勃勃，成了一個(gè)真正的“野生動(dòng)物園”。
歡樂(lè)的石猴仍然在花果山中愉快的生活，把愉快傳播給每一個(gè)生物。
猴王出世課文筆記 篇7
《猴王出世》是一篇略讀課文，節(jié)選自同學(xué)們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名著《西游記》。教學(xué)的重點(diǎn)是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)了解石猴成為萬(wàn)世猴王的過(guò)程，進(jìn)而感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，以逐漸提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。鑒于文章是古代白話(huà)文，準(zhǔn)確地理解難字難詞進(jìn)而讀懂課文的資料是教學(xué)的難點(diǎn)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采取了以讀為主線(xiàn)的教學(xué)過(guò)程。課文伊始，學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)讀讀課文，我再輔之附有范讀的視頻，使學(xué)生們?cè)谛蜗蟮馗惺苁镄蜗蟮耐瑫r(shí)把握字詞、感悟全文、劃分段落。進(jìn)而，再讀課文，細(xì)致的品味課文的經(jīng)典句子，感受文學(xué)奇葩的風(fēng)采。學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的情景下，準(zhǔn)確地把握了課文背景，課堂教學(xué)顯得較為流暢，興致較高。
課文中有些句子精練得當(dāng)，但由于前半部分視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，后半部分的課堂安排略顯緊張，只是提問(wèn)了較少的同學(xué)找到的好句及其感想，給其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)間較少。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，許多學(xué)生上課發(fā)言很進(jìn)取，但研究到平常幾個(gè)不太舉手的同學(xué)能主動(dòng)回答問(wèn)題，所以就把機(jī)會(huì)給了他們。
每一堂課，都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正、汲取經(jīng)驗(yàn)，以在語(yǔ)文教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)。
猴王出世課文筆記 篇8
今日，我讀了《猴王出世》這篇文章，它給我了很大的啟發(fā)。
我讀了《猴王出世》這篇文章，明白了石猴是從石頭里蹦出來(lái)的，他勇敢地跳進(jìn)了水簾洞里當(dāng)上美猴王。
天氣炎熱，與眾猴在樹(shù)蔭下遮陰，有的在樹(shù)蔭下玩耍。一群猴子玩了一會(huì)，卻去那山澗中洗澡。見(jiàn)那澗水奔流，真是滾瓜涌濺。有的猴子說(shuō)：“這股水不知是哪里的水，我們今日沒(méi)有事情，不如順著水流往上走走尋找源頭。”喊了一聲，都拖男挈女，呼兄喚弟，一齊跑來(lái)，順著山間往上爬，一向爬到瀑布飛泉。眾猴都拍手說(shuō)：“好水!好水!原先這水遠(yuǎn)通山腳下，與大海相。”又說(shuō)：“哪一個(gè)有本事跳進(jìn)去找出個(gè)源頭，不傷身體者，就拜他為王。石猴瞑目蹲身跳進(jìn)了瀑布中，忽然抬頭一望，那里沒(méi)有水，有一座橋架，原先是做鐵板橋。橋下有水，沖貫于石頭之間，像有人住一樣。正當(dāng)時(shí)候左右觀(guān)看時(shí)，看見(jiàn)中間有一塊石碣：上頭刻著：花果山福地，水簾洞洞天。
讀了《猴王出世》這篇文章后告訴我只要有自信心做什么事都能成功。比如：我小時(shí)候想學(xué)騎自行車(chē)，但學(xué)的時(shí)候我摔過(guò)很多次我想放棄，但經(jīng)過(guò)奶奶的勸說(shuō)，我最終最終會(huì)騎自行車(chē)了。
猴王出世課文筆記 篇9
英國(guó)的文學(xué)巨匠--莎士比亞以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是知識(shí)的源泉。”是的，書(shū)籍是我們一生的朋友，是一位沉默的教師，假如世界上沒(méi)有書(shū)，這原本絢麗多彩的世界將失去色彩，變成灰暗的一片。
神話(huà)巨著《西游記》描述了唐僧四人歷經(jīng)九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事。《猴王出世》是全書(shū)第一回，敘述了石猴從出生到成為美猴王的經(jīng)過(guò)。
有人以往說(shuō)過(guò)：“未來(lái)是拼出來(lái)的。”石猴就是這句話(huà)的最好的印證，從他一出生，就在拼搏，他廣交好友，為以后稱(chēng)王鋪下了一條大道。最能體會(huì)出石猴拼搏的地方，莫過(guò)于是他勇敢地跳進(jìn)瀑布的一幕了。石猴的本領(lǐng)未必是最高強(qiáng)的，人緣也未必是最好的，但他為什么能成為猴王那是因?yàn)樗矣谄床掠谔魬?zhàn)自我的命運(yùn)，這兩點(diǎn)是其他猴子所無(wú)法企及的，也許會(huì)有更厲害的猴子，但因?yàn)樗鼈內(nèi)狈ζ床窦澳懥浚攀沟檬锬茼樌?dāng)上美猴王，開(kāi)拓出一個(gè)嶄新的未來(lái)。
石猴的經(jīng)歷不禁令我想起了此刻世界上最繁盛的國(guó)家--美國(guó)。美國(guó)人民在兩百多年前還臣服在不列顛的統(tǒng)治之下，但他們?cè)谌A盛頓、杰斐遜等有志之士的帶領(lǐng)之下，推翻了不列顛的統(tǒng)治，創(chuàng)立了美利堅(jiān)合眾國(guó)，用自我的拼搏，用自我的行動(dòng)讓自我的國(guó)家變得繁榮，富強(qiáng)起來(lái)。美國(guó)人用拼搏開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新未來(lái)，新時(shí)代，美國(guó)一步一步走向世界之巔，這何嘗不是靠拼搏贏來(lái)的呢
拼搏創(chuàng)出新未來(lái)，讓我們擺脫命運(yùn)的束縛，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)屬于自我的嶄新的未來(lái)吧!
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